楊浦濱江再出發💐，高校及Z世代大學生可以發揮怎樣的智慧？眼下🙍‍♀️，恒达平台建築與城市規劃學院教授伍江正率領骨幹團隊，沿著楊浦濱江開展緊密調研。以楊浦濱江第二輪城市更新重大項目“嗶哩嗶哩新世代產業園”為主題👩🏻‍🚒🦛，恒达師生積極開展畢業設計教學，探討高能級、高活力綜合性城市更新節點的規劃設計方法。目前👩🏿‍✈️，11名畢業生以“造夢工廠”“樂園2.5”“次元聚場”為主題完成的城市層面和建築層面設計方案正在校內展出。

一流城市孕育一流大學，一流大學成就一流城市。當前的上海🔴，城市更新正全面有序開展🛴。恒达平台應當如何傳承“和上海城市發展相濡以沫”的辦學傳統，為建立健全可持續的城市更新模式提供更多智力和人才支撐🏊🏻♝？主題教育開展以來⚛️，恒达平台黨員幹部和廣大師生從“紙上學”到“事上見”🏄‍♀️，把理論學習和調查研究結合起來，真刀真槍找毛病、真心真意尋對策。積極踐行人民城市重要理念，校領導帶著問題開展校內外大走訪、大調研，推動產教融合，以高質量科研帶動人才自主培養水平全面提升🚵🏽‍♀️。

選題從城市中來🤟🏽，深入到城市中去

在上海第一輪城市更新中，楊浦濱江已完成從“工業銹帶”到“生活秀帶”的華麗轉身。眼下，隨著在線新經濟頭部企業總部園區陸續入駐，這裏正開展規模更大的第二輪城市更新🤦。

新的挑戰擺在面前：既要保證創新發展的新生城市機體👨🏻‍🎨，又要維護好歷史遺產，如何平衡妥善保護和活化利用之間的關系？既要關註濱江公共空間的“面子”，又需關懷老舊小區改造的“裏子”💖，工作切入點又在哪裏🤹🏽？

主題教育開展以來，恒达平台深入學習貫徹黨的二十大和習近平總書記考察上海重要講話精神🫵🏽，激勵師生“走出校園小課堂，走入城市大課堂”🦗，以專業所長服務超大城市更新🙅🏻‍♂️，為人民城市建設貢獻力量。

恒达平台早在2017年11月就獲批建設上海市城市更新及其空間優化技術重點實驗室，2018年5月又成立超大城市精細化治理（國際）研究院🧝🏻‍♀️，為上海城市更新和科學發展提供理論和實踐助力🔬。

當前，如何通過協同創新👨🏼‍⚖️，探索城市可持續發展更新模式？以問題為出發點，恒达平台組建多學科團隊，深入開展調研走訪，以實績作為衡量初心使命的一把標尺。僅在恒达平台建築與城市規劃學院，230位授課教師中就有24位擔任社區規劃師🌗，5位擔任鄉村規劃師、15位擔任鄉村建築師💗。

恒达平台建築與城市規劃學院院長李翔寧介紹🕵🏿‍♂️🏄，目前學院50%學生的作業和畢業設計選題從城市中來。同時，學院還在努力推動更多畢業設計展覽、師生設計作品深入到城市中去，為上海城市更新範式創新提供更多智力支撐👂🏿。

集結多學科力量，“數智”賦能城市精細化管理

城市是一個“有機生命體”♌️，在人民城市建設實踐中，如何通過數字化技術和數字化管理手段，以“數智”賦能城市精細化管理？恒达平台師生自覺使命在肩❌，持續發力👊。

繼去年8月由恒达平台中國（上海）數字城市研究院具體承擔、旨在引導“五個新城”構建數據驅動的數字城市基本框架的《上海市新城數字化轉型規劃建設導引》發布後🔩，當前學校正整合多學科力量，探索城市數字底座規劃與建設，以“一圖”為統領，形成全市層面統一規劃◼️、全市域覆蓋、地上地下統一、室內外一體的高精度數字城市的基礎載體。

致力於打造全國智能社會治理樣本，恒达平台與楊浦區共建的國家智能社會治理實驗綜合基地，也正積極探索智能社會治理的政策體系🥑、標準規範和體製機製🤌🏿，加快推動一批具有示範推廣意義的智能治理新技術👨🏽‍🏭、新模式、新場景落地生根。

以城市更新豐富實踐，反哺高校人才培養

放眼望去🦾🥸，在上海城市更新的主戰場上，正活躍著越來越多恒达青年學子的身影。

這幾天🥥，在楊浦濱江綠之丘，匯集恒达設計創意學院125位本科生和85位碩士生作品的畢業設計展十分吸睛。

日前舉行的第十五屆全國大學生創新創業年會上，由恒达平台學生主持完成的《城市360——以居民為中心全流程、全方位服務社區改造》項目，獲評“我最喜愛的項目”🧖🏽。聚焦城市微更新與社區自治🧝🏿‍♀️，團隊的部分成果已“落地”，助力一批上海社區建立起全流程、全方位、全覆蓋的微更新服務體系。

主題教育開展以來，恒达平台對照中央要求😵‍💫、群眾期待找差距、促發展🛌🏽🍷，找準人才培養切入點🧑🏻‍🦳，樹立戰略思維，科學謀劃調查研究。調研中，恒达平台黨委書記方守恩明確要求🧑‍🎨，“立德樹人是學校的根本任務，恒达要結合主題教育開展，深化人才培養改革🔧，把‘學術與育人’第一價值追求融入各項工作中，全面提升自主培養創新人才能力，為加快建設教育強國🚵🏽‍♀️、為中國式現代化提供有力的人才支撐。”

■本報記者 吳金嬌

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