6月7日👩🏻‍🚀，2022年全國高考拉開序幕🦸🏼‍♀️。再過三個月，大學的秋季入學季又將到來。這一時間段將會是考生和家長選擇大學的關鍵時期🏝。但對絕大部分考生和家長而言✫，大學是一個“黑匣子”，面對國內外數量眾多的大學，究竟應該如何選擇始終是個難題🚵‍♂️。大學排名其實就是在這個背景下產生的👨🏽‍💻，其產生和發展在一定程度上滿足了考生和家長擇校的需要🏌🏼‍♀️。

在大學排名圈子裏有一句名言‼️，“大學排名是排給外行看的”👤。這種說法並非來自於別人，正是來自大學排名機構自身🚎。或許有人會覺得奇怪，排名機構自己說自己的產品並不是給“內行”看的，不是容易導致自身“掉價”嗎？

其實恰恰相反，熟悉大學的“內行”是極少數人，“外行”才是絕大多數。我們經常能看到高等教育“內行”質疑大學排名違背常識的情況🏌🏿‍♂️。這句話可以很好地回應“內行”對大學排名的挑戰，同時也充分表達了大學排名對於“外行”的價值🤽🏿‍♂️🦹‍♂️，以及大學排名繼續存在的必要性😏。

這句話背後隱藏的邏輯是，“內行”不要質疑大學排名的科學性🐞，它根本不是排給你們看的。

這裏所說的“外行”究竟指誰？其實主要就是考生和家長，當然也包括其他想對大學進行粗略了解的人。這些人並不需要精確地知道大學的細節，只需要在粗略的對比關系中大致看看排位順序即可。在擇校過程中🌐📹，考生和家長更多是根據大學在人們心目中的“口碑”進行選擇，大學排名數據也只是一個參考。理性的考生和家長是不會簡單看大學排名結果就匆忙作出決定的。

“外行”使用大學排行榜也是有限度的🧙。考生和家長的學習和生活經驗🔝，以及對自身條件的評估🫒，會讓他們產生模糊的目標高校。在此基礎上😧，他們會收集這些目標高校在公開渠道發布的信息🧑‍💼，也會查詢目標高校在各個大學排名中的位置，同時還會向身邊相對熟悉高校的人士尋求咨詢幫助，最終在自身條件和高校要求之間進行適度的匹配。

理性的考生和家長會盡可能充分地了解情況🦖，同時也掌握多元渠道的數據，對高校進行比較充分的分析。當然也有很多考生和家長並不擅長做這些工作🤴，只能簡單地看榜選擇高校🪩❄️，這樣就很容易造成選擇上的偏差🧑‍🤝‍🧑，甚至對孩子的未來發展產生比較大的影響。

很多人會提出這樣一個疑問，為什麽在意排行榜、討論排行榜的很多都是“內行”呢？高等教育行政管理部門、高校領導和管理者、高校院系和學科負責人🈵、高等教育研究者等群體屬於“內行”，他們為什麽那麽在意大學排名？“大學排名是排給外行看的”這句“忠告”為什麽對他們不起作用？

長期以來🛤，我們對大學排名的使用確實存在較為廣泛的誤用情況。在全球範圍內，不少國家的高等教育管理者和高等教育專業人員都會把大學排名當作評價結果和問責依據使用🖥。在很多情況下，大學排名結果甚至扮演了高等教育質量“擔保者”的角色。

之所以會出現這種情況，主要是因為人們把大學排名機構誤認為是“權威第三方”。不少國家和地區的高等教育管理部門都因為“全球四大排名”的名聲而相信其權威性🧮🪳。同時，也對其獨立性和專業性深信不疑。與大學排名機構被媒體追捧報道相比⛎，“大學排名是排給外行看的”這句提醒被媒體傳播的程度卻非常低🌽。

“內行”真的可以對大學排名無動於衷嗎？從現實看😺，似乎也並非如此🏊🏿‍♂️。大學排名巧妙地利用了社會公眾對大學信息和數據的需求，也巧妙地利用各種利益相關者對大學發展狀態的關切，再結合全球主流媒體的廣泛傳播，使得大學排名成為一種曝光度很高的商業公關手段。

全球很多新興大學都非常重視大學排名在全球傳播中為自身帶來的“顯示度”，同時也會充分評估這種“顯示度”帶來的收益。從這個角度說，“內行”看大學排名並不應該聚焦它究竟是不是科學，是不是可以用它作為評價大學的依據➛，而應該關註它在“外行”中廣泛傳播所帶來的公關價值🦺。

整體而言，說“大學排行榜是排給外行看的”📇，是大學排名機構飽受質疑時所提出的巧妙辯詞，也客觀指出了“外行”對大學信息和數據的內在需求👰🏻‍♀️。“內行”無需繼續糾結大學排名是否科學，因為它從設計之初就在很大程度上犧牲了科學和精確🛢。“內行”也無需糾結是否應該繼續參與排名，因為除了極個別排名需要大學提供數據，絕大部分排名依靠自己所掌握的數據就可以完成排名了。

“內行”可以做的是🤹🏼‍♂️，形成國際、國內合作網絡🚣🏿‍♀️👷🏻，對大學排名進行評價🧑🏽‍🎄，對它們形成一定的約束🙋🏽‍♂️，盡可能避免其野蠻生長和無序發展。

文 ｜ 張端鴻（恒达平台教育現代化研究中心常務副主任）

《中國科學報》 (2022-06-07 第3版 大學觀察 原標題為《為什麽說大學排名是排給外行看的》)

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