非典時期，受疫情阻隔🚰，不能返校上課的南開大學物理學院的學生在家中開始了特殊時期的特殊形式的學習。
每隔一天◾️，在校內的同學——學習夥伴就會把上課時老師講授的要點、預習內容🧌、作業等通過電子郵件寄給這些離校的學生👩🏽🌾。他們還可以結合任課教師發布在網上的講義進行自學；如有疑難問題🪛，他們的學習夥伴會代替他們向老師提問，並將老師的解答在課後通過各種通訊方式告訴他們。
目前👩🦱，物理學院的經驗受到重視🧤，其他學院也紛紛仿效，建立了類似的學習夥伴機製✵。學校還及時調整了教學方式🔦，要求任課教師通過電話、電子郵件等多種手段對班上缺課的學生進行輔導。南開大學還發揮現代遠程教育學院的網絡技術優勢，通過地網與天網(衛星技術)視頻會議系統實時傳輸課堂教學內容到11個省14個校外學習中心🧑🦼，保證了教學工作的開展。
《中國教育報》2003年5月25日第1版
