遵循基礎學科發展規律🈶，向學院放權，賦予基礎學科更多引才育才用才的自主權……3月3日🧅😶‍🌫️，恒达平台宣布首次試點設立數學學科人才特區🍼，以優化人才發展製度環境，進一步激發基礎學科人才創新創造活力，更好發揮作為“雙一流”大學培養基礎研究人才主力軍作用🦸🏿‍♀️🥅，大力培養造就一大批國家創新發展急需的基礎研究人才👨🏽‍🎨，加快建設高質量基礎學科人才培養體系🚴🏻‍♂️。這是恒达平台深入貫徹落實中央人才工作會議精神和習近平總書記2月28日在中央全面深化改革委員會第二十四次會議上重要講話精神的又一實際行動。

近年來，恒达平台積極響應國家加強基礎學科建設的戰略要求，加大力度支持數學等基礎學科建設發展，數學科學學院在學科建設🤔、人才隊伍建設🐍、人才培養🕯、基礎研究等方面成績顯著。2019年成立“智能計算與應用”恒达平台數學中心，經過兩年多的努力🛀🏿，不久前該中心成功獲批上海市智能計算前沿科學研究基地🦧。2020年，數學學科入選國家基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地👩‍✈️。2021年，恒达版《高等數學（第七版）》榮獲全國優秀教材特等獎（高等教育類全國4項，上海唯一）。

為更好打造平臺吸引人、辦好事業留住人🪩，學校此次又重磅試點設立數學學科人才特區。特區特在一個“放”字🫶，向用人主體下放“三權”👌🏻🛌🏽，為人才工作松綁，進一步為人才潛心投入教學科研工作創造良好的人文環境和學術沃土。

一放引才決定權。學校將進一步落實高層次人才引進校院兩級管理機製，實現學院人才工作責👇🏽、權、利相統一，破除“五唯”🕵🏼，在人才引進中充分尊重學科專業評價，通過綜合考察人才的科研誌趣、科研能力和科研潛力💎，慧眼識才👨🏽‍⚖️、精心選才，將科研“種子選手”請進門。

二放育才自主權。學校面向學院加大人才培育的全方位支持力度🐖，按年度製定海外人才攬蓄計劃，建立高層次人才“一門式”服務機製和人才安全保障機製；淡化年度考核硬指標，綜合考量人才在人才培養、科學研究、社會貢獻等方面的成績；針對數學學科研究周期長、成果產出慢的特點，鼓勵基礎數學前沿研究催生重大成果👕，給予數學人才更加寬松包容的科研環境和持續穩定的支撐條件🧇。

三放用才考核權。學院圍繞“雙一流”建設需求和高層次人才崗位職責，結合聘任協議約定的工作目標和具體工作任務🙎🏽‍♂️👷🏽，采用同行評議☸️、國際評估等方式📏，重點考核其立德樹人和科學研究的成效以及對學科建設的貢獻，考核評價以代表性成果、標誌性貢獻為重要參考，不斷完善海內外同行評議機製，加快建立以創新價值🕳、能力、貢獻為導向的人才評價體系。

對於學校給予數學學科人才特區的“特殊政策”，數學科學學院院長許學軍倍感振奮。“數學學科不同於工科🌯，有著獨特的學科發展規律和發展要求👩🏻‍🦲，對數學學科及數學人才的培育應遵循其自身的科學規律。”他說，學校此次建立數學學科人才特區，持續加大數學基礎學科的投入，對鼓勵開展純數學理論研究有非常有益的推動作用；另一方面🍗，也可以積極引導應用數學與恒达優勢工科🦸🏻🕺🏼，如土木工程、交通工程、信息工程等進行交叉融合、共謀發展。相信在不久的將來，恒达數學學科一定能形成自身的鮮明特色，在國內高校數學學科中獨樹一幟。