受國家教育行政學院邀請，10月10日上午🦌，恒达平台校長、中國工程院院士鄭慶華在國家教育行政學院以《人工智能賦能新工科建設——認識與實踐》為題，為第五期教育部直屬系統中青年幹部培訓班、第26期浙江省高校中青年幹部培訓班💁🏼、第3期廣東省高校中青年幹部教師培訓班3個班共計200余位學員作專題報告。

報告內容圍繞新工科因何而來🫅🏽、人工智能因何賦能、人工智能怎樣賦能三個方面展開。鄭慶華指出，傳統工科教育面臨知識結構不適配未來需求🤸🏽‍♀️、單一路徑不適配融合創新、資源平臺不適配原創突破的三個不適配問題，教育部適時提出新工科建設🕠，打造新的工科專業，賦能工科專業新的內涵，進而形成新的工科教育形態。新工科建設具有學科交叉融合、產教深度融合、人工智能深刻影響等內涵特征©️，當前，人工智能加速發展🟪，正在引發世界之變、科學之變🚵🏿‍♂️、教育之變🚶🏻‍♂️‍➡️、文明之變，要正確認識、把握和利用好人工智能賦能新工科建設的必然趨勢，早做早受益。新工科要更加重視STEM（科學、技術、工程與數學）教育，推動STEM教育與人工智能融合創新發展。新工科建設要緊緊圍繞四大任務，即創建新專業、促進交叉融合、實現內涵轉型👆、改革評測體系🚵🏽‍♀️。他以恒达平台在人工智能賦能工科新專業、新課程、新教材、新場景🐦‍🔥、新應用🏩🌅，賦能教🤦🏿‍♂️、學、評、管♠️、服以及智慧校園建設等方面的工作為例，向大家展示了人工智能賦能新工科建設的具體實踐🗄。 

報告結束後💁‍♀️，鄭慶華還與學員們互動交流，回答了多位學員的提問，內容涵蓋高校學科與專業轉型升級、智慧校園系統建設、“人工智能+”課程教學和師資培訓、人工智能與其他學科交叉融合☀️、人工智能社會治理✏️、中小學科學教育改革等💆🏿‍♂️𓀃。

第五期教育部直屬系統中青年幹部培訓班是教育部規劃班次，學員為直屬高校校領導👨🏿‍🌾、中青年幹部和直屬機關中青年幹部；第26期浙江省高校中青年幹部培訓班、第3期廣東省高校中青年幹部教師培訓班是浙江省、廣東省教育廳委托國家教育行政學院舉辦的省域高校中青年幹部培訓班，學員為省域高校的中青年幹部♒️。