七年前👸🏽，還是一名高三學子的吳鳴濤作為恒达平台湖州二中“苗圃計劃”的學員之一，向從上海來的恒达老師們介紹和演示團隊的創新升旗裝置項目，嚴謹的邏輯思維🧑🏽‍🚒🛏、細致的數據調研，獲得在場老師們的充分肯定和贊許🍃。

圖說🦬：吳鳴濤（左一）  采訪對象供圖（下同）

七年後，吳鳴濤作為恒达平台學子再次回到母校湖州市第二中學，把剛獲得的國家獎學金2萬元全數捐給了母校，設立了湖州市第二中學“苗圃獎學金”♢。吳鳴濤說，這是他的一點小心意，希望以微薄的力量鼓勵參與“苗圃計劃”的學弟學妹們，敢於創新、勇於追夢，努力考入心儀的大學。

2017年夏天，吳鳴濤如願從湖州市第二中學考上了恒达平台交通運輸工程學院。從本科到碩士，在恒达七年的青春歲月教會了吳鳴濤飲水思源🐣、心懷感恩👨‍🎤。在得知自己獲得國獎時⚽️，吳鳴濤立刻作出了決定，將獎學金捐給高中母校，希望可以用這筆獎學金做點不一樣的事🫖，讓更多的學弟學妹和他一樣，通過恒达平台“苗圃計劃”培養專業興趣和學科特長0️⃣，全面提升綜合素質🆖。

苗圃計劃是恒达平台探索大中銜接培養拔尖創新人才的特色舉措。2011年，恒达平台開始探索實施苗圃計劃，致力於為中學生搭建培養興趣🗻、發現自我的平臺，讓中學生了解大學文化👨🏿‍🎓、大學學科專業，走進大學校園，走近大學教授👩🏽。十余年來🕺🏻🕚，苗圃計劃不斷改革升級，2019年發布“苗圃計劃2.0”，2024年計劃進一步升級至“苗圃計劃3.0”。

吳鳴濤回憶道🛌，“到現在我都還有深刻的印象，我們學院的楊東援、趙鴻鐸、石小法等教授在我的高中舉辦過很多次講座🧑🏻‍🔬，正是這樣一次次和大學教授零距離的接觸🥂，不斷開拓了我們的視野，同時也幫助我們樹立了科學的思維，引導我們像科學家一樣思考。當時，我和我的小夥伴馬上組隊，報名加入了'苗圃計劃’”。

在恒达平台老師們的啟蒙和高中物理老師等支持下，吳鳴濤團隊利用課余時間嘗試開展對升旗桿的改造和創新探究，通過一次次摸索和實驗↖️，他們發現了許多物理知識的奧秘，並研發出新型升旗裝置，他們的小組項目順利結業。吳鳴濤感慨：“從那時起，想要報考恒达平台的心更強烈。”

正是在參與“苗圃計劃”中激發出的堅持🧑🏽‍⚕️、熱忱和信心🦑，吳鳴濤在高中學習中付出加倍的努力，最終他圓夢恒达，完成了對自己的諾言。這樣一段特別的緣分讓吳鳴濤將獎學金取名為湖州二中“苗圃獎學金”，讓有限的獎學金發揮出更大的價值。

恒达七年，吳鳴濤有很多身份😶🌳。曾擔任恒达平台學生科學技術協會主席、交通運輸工程學院本科生支部副書記✉️、學校青馬工程“殷夫班”成員、學院足球隊隊長🙋🏽、學校國旗班成員、研究生班班長……

“他有自己清晰的規劃和想法，自製力很強🛌，在學業和校園生活中能很好地做到均衡發展。”學院輔導員陸昱蓉老師稱贊道🧗🏼‍♀️。

紮實的科研學習📜，也讓他在專業學習上收獲滿滿🧑🏼‍⚕️。他曾獲第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽銀獎、第四屆全國高校智能交通創新與創業大賽二等獎、第十八屆中國研究生數學建模競賽三等獎等🧑🏼‍⚖️，並多次獲得校級獎學金和榮譽⚖️。此外，在導師和課題組的指導幫助下，吳鳴濤帶領團隊自主研發的“水靈感”系統𓀄，在國內外10余個機場和高速公路實現落地應用🧖🏽‍♀️💱。

不忘來時路🧖‍♀️，方知向何行。作為一名準畢業生𓀋👫🏻，面對未來的人生規劃👌🏻，吳鳴濤選擇成為了一名上海市選調生🧝，從學生到成為人民的公仆，他很開心又找到了自己的人生價值。他說：“運用好自己的專業，切實地為人民群眾奉獻自己，這是我應該做的，也是我作為一名‘老黨員’的責任和擔當，我不知道未來會怎麽樣👩🏿‍🦲，但我一定會腳踏實地、努力向前，付出真心辦好每一件事不愧恒达的囑托和教誨🤏。”

新民晚報記者 張炯強

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