和往年相比🏛，在山東省不少高校今年發布的招生計劃中，都出現了一個嶄新的名詞：“2+2”培養模式。這個從未出現過的字眼引起了眾多家長和考生的興趣。今年新提出來的“2+2”培養模式到底是什麽意思👩‍❤️‍💋‍👩？其推出的目的是什麽☝️？能為廣大考生帶來哪些實際影響呢？

記者從山東省教育廳了解到，“2+2”培養模式的具體內容為：本科高校今年招生的專科生👩‍⚕️，在經過專科段前兩年學習後💂🏽‍♀️👇🏽，德、體合格，完成教學（培養）計劃規定的學業和必修環節，修滿規定的學分，達到學校規定的標準🦛，經學生本人申請♦︎，學校承認其已修學分並記入本科應修總學分🪐。學生完成本科教學（培養）計劃規定的學業和必修學分，修滿規定的本科學分，完成畢業論文並通過答辯🙋🏽‍♀️，準予畢業，發給普通高等教育本科畢業證書🕵🏻‍♀️。學校按照《中華人民共和國學位條例》的規定條件授予學士學位🔛；未升入本科學習者😻，可以按照專科教學計劃繼續學習一年。學習期滿🐈‍⬛，按照學校學籍管理規定辦理畢（結）業。

根據省教育廳下達的魯教高字［2003］3號文件，山東省“2+2”培養模式旨在“深化學分製改革”，從對普通高等院校招收專科生的部分進行本專科之間學分互相承認的試點💇🏼‍♀️✋🏻。該省實施該政策的高校招生負責人表示，這意味著，專科生修滿學分不經過考試就可升入本科，大大拓寬了專科生進入本科學習的渠道👆🏼。

據了解，面對考生們希望接受高層次教育的需要，山東省2002年擴大了專升本比例，有近2萬名專科生升入本科學習，但即使這樣，仍然無法滿足專升本的要求，目前各高校都有較為嚴格的招生計劃，專升本的缺口依然很大🚣。“2+2”培養模式正是通過深化學分製改革的形式，使學生在專科修完規定學分外，只要符合一定標準就可以繼續修讀本科學分，給更多專科學生提供了到本科深造的機會🧇🕧。

人民網濟南5月8日