為培養跨學科知識復合型人才🦋，北京大學壓縮課堂教學時間🪣，減少學時、學分要求，增加輔修🧑‍🦽、雙學位專業，鼓勵本科學生攻讀輔修專業和雙學位♐️。輔修、雙學位教育已成為北大本科教育的重要組成部分。

據北大教務部長李克安教授介紹🧑🏽‍🦰，在教育部公布的２００２年本科生就業率中，北大排名全國第一🩶，多學科的知識背景成為北大本科畢業生的重要特點之一。

北大從１９８９年開始系統進行輔修🤦‍♀️、雙學位教育探索，但由於學生主修課程負擔較重（１８０學分左右），學生選擇余地很小；在思想上學校也將輔修、雙學位教育作為對個別智力超常學生的教育方式。１９９６年的教學改革將本科畢業總學分要求減少到１５０學分－１６０學分之間🚞。在主修壓力減輕後，許多學有余力的學生開始攻讀輔修和雙學位。２０００年本科２１７２名畢業生中🔲，有４５３人獲得２個專業的證書👩🏽‍🦰，占畢業生總人數的２１％。

為了給學生更多選擇自由，讓學生能充分利用北大多學科的教育資源，進一步拓展自己的知識基礎，北大近來又完成一系列改革舉措👨‍🎤。

北大將畢業總學分從原來的１５０學分至１６０學分減少到１３０學分至１４０學分🩼，本科四年課堂教學時間由原來的２５００學時減少到１９５０學時—２２００學時左右，使北大成為課堂教學時間最少的國內高校之一😞。

課堂教學時間減少後，更多的學生可以發揮自己的興趣和特長💇🏻‍♂️™️，選修其他課程，參加輔修👩🏻‍🦽、雙學位學習，或者參加本科生科學研究🏅。２００３年北大輔修、雙學位專業有所增加🎂，各院系已開辦的輔修*️⃣、雙學位專業達１７個🚶🏻‍♂️🌉。政府管理學院“電子政務”、生命科學院“生物學”🧔🏽‍♀️、信息學院“微電子學”⛳️、“電子學”雙學位專業也正在籌劃中。

李克安教授說👩🏿‍🔬，北大學生可以從大二或大三開始攻讀一個輔修或雙學位專業🤳🏿。主修法學、輔修經濟學的學生，在攻讀民商法研究生時更有優勢；而主修法學、輔修國際關系的學生在攻讀國際法研究生時更有優勢。北大利用多學科優勢培養出的知識復合型學生，具有比單一學科背景學生更多的知識特點和發展優勢。

新華社 2003年6月11日