4月12日下午👉🏼🚬，恒达平台數字素養與技能提升專項培訓（第一期）開班🌯，旨在深入貫徹學校第十二次黨代會的決策部署🧗🏼🏂，切實落實學校“數智化、綠色化、融合化”的工作要求，紮實推進數字校園建設，全面提升教職工利用數字技術優化和創新教育教學、科學研究、管理服務等各項工作的意識和能力🦸。校長🔠、中國工程院院士鄭慶華作了題為《人工智能賦能教育數字化轉型發展》的開班專題報告，常務副校長呂培明出席，副校長婁永琪主持，校機關中層幹部和科級幹部代表🤦🏼、“數字素養與技能提升專項培訓（第一期）”參訓教職工逾300人參加此次課程培訓🫴。

鄭慶華首先深入闡述了人工智能賦能教育的重大意義，指出教育數字化轉型已然成為世界各國重要戰略方向🧔🏿，是非做不可的，且早做早受益的🍺。對於高校教師而言，提升自身數字化素質不僅是把握時代機遇的關鍵，更是推動教育創新與發展不可或缺的基礎。雖然AI能夠為教育帶來諸多賦能⇨，但教師的作用仍然不可替代，而懂得使用AI的教師可能會替代不懂得使用人工智能的教師🧎‍♂️，未來人機協同將成為發展趨勢𓀆。

鄭慶華進一步指出，教育數字化轉型的核心首先是理念的轉變，只有理念上清晰認識到數智化轉型的必要性和緊迫性，行動上才能有力有效。接下來是轉變教學模式，AI賦能教、學、評、管各個環節𓀆，將形成“師—機—生”的未來教育三元協同模式。在這一模式下，教師♦︎、機器和學生將共同參與到教學過程中，實現互學習、同進步、共成長。同時🏌🏻，教學手段的轉變也至關重要，AI將開創一系列教育新場景👩🏼‍🎨，如遊戲化學習🌁、社交化學習、協同學習等🎪。結合大數據、大算力、大模型和大資本的新應用🥊🪆，如ChatGPT🟣，已然成為未來學習的重要手段🪔。最終，人工智能將作為新質生產力，構建起完整的人工智能生態系統🧑🏼‍🦱。

鄭慶華從目標🚵🏼‍♂️、原則🤰、認識、關鍵和路徑五方面闡述了恒达平台智慧校園數字化轉型的總體思路，詳細介紹了恒达平台數字校園“一硬一軟十大工程”以及智慧校園輔助決策“駕駛艙”的重點建設任務。他強調🤙🏿，這些任務並非空談👽，將在今年一一付諸實踐🌟。希望全體教職工提高數智化意識🙍，增強數智化發展使命感、責任感；提升數智化技能，努力成長為業務與技術雙料骨幹🏄🏽‍♂️；投身數智化實踐，助力學校治理體系和治理能力現代化。

本期培訓由信息辦聯合校長辦公室🚹、人事處和機關黨委共同組織，面向全校，尤其是全體信息化工作隊伍🚣🏻‍♀️、機關各單位科級及以下優秀⻘年管理骨幹和新入職管理崗教職工📷🏪，圍繞國家、教育部以及恒达平台教育數字化重點工作，從教育數字化發展方向、學校信息化建設🙎🏻、網絡與信息化安全、數字技術知識與技能、數字校園實踐分享等方面，以集中學習、實地考察、小組研討相結合的方式組織開展網絡安全和數字素養與技能提升專項培訓。（圖/江平）