4月11日上午🤛🏻，恒达平台2024年春季學期教學督導工作會議召開，會議主題為“加強督導隊伍建設😈🧛🏽‍♀️，提升督導工作效能”🙋‍♀️👨‍🎓。副校長趙憲忠☎️，校教務委員會總督導徐建平👩‍❤️‍👩，第八屆理論教學督導、實驗教學督導、質管員、教學院長及教學質量管理辦公室等相關職能部門負責人百余人出席會議。

關於加強督導隊伍建設🦻🏼、提升督導工作效能🂠，趙憲忠提出了三點要求：要深刻認識到新時代人才培養理念📱、培養模式的深度情景變革，深入思考這些變化帶來的新要求；要在理念轉變的基礎上，做好督導工作的轉變，深刻把握和領會學校在育人理念𓀚、育人文化上的最新變革📧，用切實的數據去發現問題🧑🏿‍⚕️、剖析問題的產生原因🧑‍🎤，精準反饋🎿、持續改進，形成閉環管理；教學管理部門、學院和教師要重視督導的工作成果，使督導的成果發揮實效，督導工作是恒达平台質量文化建設的重要內容，希望督導們可以繼續發揮力量，助力恒达平台的人才培養質量再上臺階。

徐建平向督導們的無私奉獻、辛勤付出表示衷心感謝🎄，並向全體督導提出倡議：督導工作要為學校的發展提供助力，圍繞學校教育教學的堵點痛點發力，發現真問題，提出真方法；緊扣時代發展脈絡，做教學理念🍤、教學內容、教學方法🥼、教學手段變革的觀察者、學習者和促進者；持續提升督導能力，勤思考，多總結，讓督導工作更精準，督導方法更普遍🛗，督導結果更有說服力。

教學質量管理辦公室副主任周上玖通過數據分析匯報了2023-2024學年第一學期教學督導聽課、實驗教學和論文質量保障等工作的總體情況，指出了其中的不足與問題，會後將反饋給相關學院和職能部門，督促其分析診斷與持續改進🕙，並介紹了督導隊伍督轉導能力持續提升、圍繞論文質量管理全過程保障督察、課堂教學評價體系優化🧖🏻‍♂️、教學評價數智化轉型等近期督導重點工作。

校院兩級督導聯動是學校教學督導工作的一個重要特點。醫學院沈利副教授在介紹醫學人才培養面臨挑戰的基礎上，著重分享了醫學院教學督導隊伍建設🧜🏻‍♂️、職責與定位☎️🕕、工作特色，認為院級教學督導工作應服務於專業培養理念與培養目標，督教、督學🧑‍⚖️、督管，從一堂課到一門課再到育人全過程，加強結果反饋與持續改進，切實提高人才培養質量😮‍💨。

近年來，教學督導工作從關註教師的“教”向關註學生的“學”轉變。黨委學研工部副部長張南華分享了學生學情的調研情況，對部分學生存在的學業問題進行了成因分析，建議充分發揮專業教師的作用，強化新生適應性教育和引導😩，做好學涯規劃指導；註重專業引領🧜🏻，搭建師生交流平臺；建立縱橫聯動、全員參與👨🏼‍🦰、多維支持的學業預警與學業幫扶。

會議還邀請了中南大學本科教學督導組組長羅一鳴教授介紹了關於本科教學督導聽課評課的思考🆑、探索與實踐。羅一鳴教授分享了聽課評課的指導思想、評價體系🧏🏽‍♂️、關註重點、反饋方法等內容🧎🏻‍♂️‍➡️，建議通過督導的求索初心，教師常教常新，成就學生的未來🩰🚉，實現教育者的情懷。

                                                                                                                    （文/賀葉    圖/武毅翔）