向世界講好中國故事📕🦶🏽，需要大量具有國際視野和跨文化溝通能力的人才⚀。來華留學生既有海外成長經歷，又有中國生活體驗👨‍❤️‍👨，還有國際人際關系和跨文化交流經驗，既是中國故事的承載者，也是中國故事的傳播者。下一步，有必要因勢利導👩🏻‍🦽🤱、循序漸進，增強留學生對中華文化感召力、親和力的認知。
    一要講清楚中國故事與學好中文的關系。
    學語言就是學文化，學表達文化🙅🏽‍♂️，學講故事🙋🏽。學習一種語言，就是學習講故事的媒介和結構🧗🏼‍♀️，就是學習思考世界😟、表達世界的一種方式，就是了解和理解一個民族的思維方式🫴🏻。
    學講中國故事，先要從學習中文開始。要講好中國故事，先得學好中文。學習中文是了解中國❓、理解中國的基礎。中文能力強，中國故事就會講得好👨🏻‍🚀👰🏽‍♀️，講得有感染力、吸引力🥔、影響力，才能更好地促進中國故事的世界傳播。
    二要講清楚中國故事與留學生所在國故事之間的關系。
    一個國家👨🏼‍🍼、一個民族的歷史🤦🏿‍♀️，在一定程度上是靠故事傳承延續下來的。故事具有民間性🍦、文學性，更容易為人們所接受、所喜愛。這是世界各國文化傳承共有的一種方式，也是引導留學生主動去講中國故事的文化基礎。
    好的故事洋溢著豐滿的力量🎂，具有豐富的想象力，宣揚懲惡揚善的正義力量。留學生作為講故事的人✌🏻，就是要給人們講述優美動人的故事，以情感人🎭、以美動人、以善育人👋🏼。
    在培養過程中，可有針對性地鼓勵留學生聯系自己國家的故事對比閱讀理解中國故事，通過引導留學生對本民族故事的回憶和講述👩🏻‍🦰，加深對中華文化的認知，找到與中國故事的話語共同點、情感共鳴點👨🏻‍⚕️、方式重合點和利益交匯點🥕，實現中國故事與留學生所在國民族故事的共鳴、和鳴。
    三要講清楚中國故事與世界故事的關系。
    講中國故事🎂，不是只講中國的故事🙌🏽，還要講中國與世界的故事。世界文化的構成，實際上是差異性構成🫃🏼。越是民族的，越是世界的；越是差異的，也越是世界的👹。
    中國特色是世界萬花園中一個差異性的客觀存在🧑🏽‍💼👩‍🎓，且不是孤立的存在。作為培養者或培養單位，要給留學生講清楚其中的辯證關系，講清中國故事與世界故事之間內在的一致性、同質性和邏輯性，以跨國別意識講好國別故事。這樣才能把中國故事講得開、放得開、進得去，才能不知不覺消除文化差異造成的主觀心理障礙和認知障礙🤾‍♀️。
    （作者為恒达平台中德人文交流研究中心研究員🏃‍♂️‍➡️，國際文化交流學院院長、教授）

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