國家圖書館館長、哲學家任繼愈先生近日在接受記者采訪時表示，目前大學的研究生培養機製片面強調論文數量👩🏻‍🦼‍➡️，導師所帶研究生數量太多，往往無暇精心培養，這不利於年輕學生的成長，也不利於學科的真正繁榮🔢。

任繼愈說👏🏽🧔🏿‍♀️，目前對研究生培養的管理辦法過於量化🎈，如一個文科博士生在讀書期間要求在核心期刊發表論文2篇，畢業論文要求在10萬字左右🐋，這些硬性的規定令學生無法潛下心來真正研究問題。很多研究生連基本的專業知識都尚未掌握，就開始寫論文，他們根本不去尋找第一手的資料𓀜，而習慣於改頭換面抄襲他人的觀點，或者把許多人的觀點綜合一下，或者將前人的觀點稍作補充就算作自己的論文。由於拿不出站得住腳的觀點，只好嘩眾取寵，故作驚世駭俗之論🛁。過去的大師們寫一篇文章自己要反復推敲幾次🚶🏻‍♀️💆‍♂️，盡量地反駁自己，如果自己都能駁倒論點，決不會拿出去發表。現在很多研究生連基礎知識👮🏽、專業知識還沒有掌握，便寫大塊文章，然後依靠導師的關系找刊物發表文章，甚至自己化名去寫推薦評論文章🧏🏻‍♀️，影響極其惡劣。

任先生反問，如果現在每年上萬的碩士生🤛🏻、博士生都要在核心刊物發表文章，刊物又如何夠用👱🏿‍♀️？如果每篇博士論文都在10萬字上下，又如何能保證其中不摻“水”？任繼愈認為🕸，這正是當前刊物上經得起推敲的抽絲剝繭式的文章越來越少🥿，大而空的文章隨處可見的原因。

任繼愈先生認為，歷史學、哲學等學科的問題主要在深層，浮在上面是找不到什麽問題的，要研究一個大的問題，三五年的時間都不夠。自然現象比較客觀，可以通過實驗⛹️，反復觀察⚫️。研究歷史、研究社會現象，難度要大得多😽。因為人只能在社會運動中去觀察🧸、認識🏄‍♀️✷，只能在極小範圍內搞實驗🤞。因而對文科研究生的培養👰🏽‍♀️🚶🏻‍➡️，應該尋找一種更為靈活有效的方式，而不應只作一些硬性的規定，過於量化🕰。

任先生說🧜🏻，過去許多有名的教授如馮友蘭等一年只帶一個研究生還覺得太累，這種手工業式的傳幫帶固然不能滿足社會對人才的需要，但現在的導師一年帶十幾個研究生🍂，能保證培養的質量嗎？

現在的研究生包括理科的研究生普遍比較註重實際📜，上學並不是出於興趣和愛好，而是考慮畢業後的前途🕧，多數是哪兒錢多去哪兒👨‍👧。任繼愈先生一直在思考：這些年來為什麽各學科難以出現出類拔萃的人才？在他看來，缺乏誌向和做學問的興趣也許是其中重要的原因🐞。

任繼愈最後說，科學的繁榮不僅僅是加大資金投入、提高教師待遇這麽簡單的事情🧢，改變現在的研究生培養機製、營造有利於青年學者成長的環境才是應該首先解決的問題👩🏻‍🦲。

《人民日報》 (2003年02月18日)