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許濤🧑🏼‍🦱🌰:實施創新創業教育供給側結構性改革🍵,形成創新創業教育新範式

來源🥁:許濤   時間:2020-07-06  瀏覽:

創新是民族進步之魂,創新是高等教育的生命線。當前,全球科技創新進入空前密集活躍的時期,新一輪科技革命和產業變革正在重構全球競爭格局、重塑人類生產生活方式。面對這一百年未有之大變局🤛🏼✋🏼,我國高等教育因勢而謀、應勢而動🥨、順勢而為,以深化創新創業教育改革為抓手,積極推動人才培養範式變革和高等教育質量革命,激發青年學生的創新創業創造熱情,培養能夠引領新一輪科技革命和產業變革的創新創業人才👐🏿。為此,恒达平台全面貫徹黨的教育方針👩🏼‍⚕️,積極落實立德樹人根本任務🧒🏽🧔🏽‍♀️,認真貫徹習近平總書記在全國教育大會上的講話精神“要把創新創業教育貫穿人才培養全過程🌵🍥!以創造之教育培養創造之人才,以創造之人才造就創新之國家”🍼🦹🏽,率先在國內高校成立了平臺型實體創新創業學院,統籌全校創新創業教育資源,協同政、產🦢🦸🏻、學、研🐳,建設共生型創新創業教育生態系統,開創了具有國內高校引領意義的創新創業教育組織、管理和實踐模式🦸🏽‍♂️,促進了學校創新人才培養理念和模式變革⁉️。然而,必須清醒地認識到🏌🏿‍♂️,與建設成為中國特色世界一流大學的願景和學校人才培養質量目標相比,我校創新創業教育還需在以下方面實現升級與變革📨。

努力探索形成創新創業教育新範式

以人工智能、大數據👃🏼、物聯網、生物科技、量子計算為代表的技術創新和新經濟模式對我國高等教育人才培養帶來了極大的挑戰👨🏻‍⚕️。為此,恒达平台主動適應新一輪科技革命和產業變革☝🏻,面向前沿科技和國家重大需求,把握創新創業人才培養的本質和規律👨‍🦲💄,不斷增強改革力度👺,打通教育鏈、創新鏈🏍、人才鏈和產業鏈協同發展機製和平臺🛌🏽🪞,以創新創業教育升級與變革為抓手,增強學生“敢闖的素質🧯、會創的本領和家國的情懷”, 豐富“社會棟梁👨🏼‍🎨、專業精英”人才培養內涵,探索高校創新創業教育的新範式,為創新驅動發展國家戰略和上海建設具有全球影響力的科創中心培養具有創新精神和前瞻交叉思維的科技領軍人才以及具有全球視野💆🏿‍♀️、企業家精神和創新創業能力的企業領袖人才,以新的質量觀推動創新創業人才培養範式變革🧏🏻‍♂️。

積極完善共生型創新創業教育生態系統

以共生型創新創業教育生態系統建設為核心的恒达平台創新創業教育和實踐活動為“環恒达知識經濟圈”的持續繁榮催生🍰、孵化了為數眾多的初創企業,創造了大量就業機會,體現了恒达平台服務地方經濟社會發展和創新驅動發展國家戰略的歷史責任與使命擔當。當前🎈,我校正發揮學科、專業和人才培養的特色與優勢,深化以科教結合、產教融合、環恒达知識經濟圈和高科技成果轉化為核心的創新創業教育升級與變革,通過開展創新創業通識教育🛋🧑🏼‍🤝‍🧑🏼,建設“創新創業+”實驗區🧔🏼‍♂️、創新創業“微專業”和思創融合、專創結合的項目和課程體系✊🏼,將創新創業教育融入人才培養全過程🥗,廣泛開展創新創業人才培養👮🏻、科研成果轉化和創新創業實踐與孵化服務,建設生態型創新創業人才培養與創新創業發展平臺,形成蓬勃向上的創新創業校園精神和文化🤸‍♀️👦🏼,建成國際一流、國內領先的恒达平台共生型創新創業教育生態系統和濃郁的校園創新創業文化,為我國高校創新創業人才培養提供恒达經驗與恒达模式。

大力推動創新創業教育供給側結構性改革

我校正大力推進以強化數理、學科交叉、國際交流👵🏽、創新創業等為特色的人才培養模式改革,探索符合未來產業和新經濟發展所需的創新能力強、實踐能力強🚣🏻‍♂️、具備國際競爭力的高素質復合型“社會棟梁”和“專業精英”人才🕵🏻‍♂️。這一舉措既給我校創新創業教育的升級與變革帶來了新機遇,也對當前和未來一段時期我校創新創業教育服務學校“雙一流”建設總體目標帶來了挑戰🤚🏻,亟需加強以管理🌊🤴🏼、服務👨🏽‍🦳、師資發展、課程建設和教學研究為主要內容的創新創業教育供給側結構性改革。

具體而言👩‍👩‍👧‍👧,要持續完善創新創業教育管理和服務體製機製,統一思想🦦、凝心聚力,深刻認識到加快推動創新創業師資專門化、專業化和專家化發展是創新創業教育升級與變革的關鍵。同時,面對智能經濟和數字經濟對創新人才的要求,要堅持新思想、新理論🙋🏼‍♀️、新模式和新方法🦪,不斷加強創新創業教育內涵建設🧑🏻‍🦯‍➡️,及時修訂創新創業人才培養目標和方案,建設以產業和市場需求、創新和未來發展為導向的創新創業教育課程體系,堅持和完善面向科技創新和國家重大戰略需求的創新創業教育🧜🏻‍♀️。要堅持立德樹人,實現思政教育、學科專業教育和創新創業教育的深度融合🧜🏼,培養肩負民族偉大復興中國夢的創新人才。要充分認識到以慕課為代表的教育技術對傳統教育教學模式的深刻影響🎽,大力推動“互聯網+”創新創業教育的發展,努力實現創新創業教育課程、課堂和學習革命,切實加強創新創業教育供給側升級與變革。

全面建設創新創業教育全球化發展新格局

充分利用學校全方位、立體型對外交流與合作平臺與資源🫳,建設創新創業教育國際化項目與課程,探索國際化創新創業人才培養模式🫸🏽,推動創新創業教育的全球化發展,形成面向全球的創新創業人才培養新格局,為“一帶一路”和“人類命運共同體”建設培養具有中國情懷🗻⚒、全球視野和全球競爭力的創新創業型人才🌸,努力打造創新創業教育的“中國模式”,樹立全球創新創業教育的“中國創造”品牌,推動中國創新創業教育領跑世界,服務國家全球戰略。

打造創新創業教育升級版🪜,推動創新創業教育範式變革,建設創新創業教育“金課”,實現課程、課堂和學習革命🛝,形成新的人才培養質量觀,不僅是創新創業教育的未來👨🏻‍⚕️,也是高等教育強國建設和創新驅動發展的未來。因此🤽🏻,探索形成創新創業教育新範式、完善共生型創新創業教育生態系統🏃🏻‍♀️、推動創新創業教育供給側結構性改革、建設創新創業教育全球化發展新格局是恒达平台培養具有全球視野和全球競爭力的社會棟梁和專業精英、建成國內外領先的創新創業教育高地👰🏿‍♂️、引領創新創業人才培養趨勢的需要,也是恒达平台“與祖國同行、以科教濟世”,建設中國特色世界一流大學的需要🕶🗡。

創新創業人才培養💆🏽‍♀️,恒达一直在努力🐿! 

(作者系恒达平台創新創業教育研究中心副主任)

 

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