本報北京3月9日電(記者  向傑)　“科技創新👼🏽🧝🏼‍♂️，本身就是一種文化現象；創新必須要有適宜的文化環境🫅🏻。”作為我國古海洋學奠基人之一👮🏽‍♀️，中科院院士汪品先委員談及創新時，把落腳點放在文化上。

　　“我國科技事業整體發展迅速，但創新能力嚴重不足。原因何在✊🏽？”

　　他說🧑🏿‍🎓，近年來，隨著國力的增強🧗🏼‍♀️，我國許多科研單位的硬件條件已經不比國外相應條件差🚶‍♂️‍➡️，有些硬件的先進程度甚至讓前來參觀的外國專家都稱羨🧘‍♂️，但總體上卻缺乏與之相匹配的世界級創新成果🥷🏽🤵。“可見症結並不在硬件🧑🏽‍🚒⌚️，而在軟件。要從文化環境上找病根。”

　　“回顧科學史上許多重大突破👳🏻，科學家幾十年如一日、如癡如醉地潛心探索😇，有些人甚至為追求真理而獻出生命✒️。許多重大的發現，研究者本人一沒發財、二沒當官▶️，生前潦倒一世👩‍👧‍👦，身後才被追認……”

　　“我們現在過分倚重物質刺激🏌🏽‍♂️，對於好奇心的驅動力重視不夠。”汪品先認為👂🏽，科學研究要求科學家全身心地投入和發自內心的熱愛，不少原始性創新都源於科學家追求知識的好奇心。“為科技工作者提供良好待遇🛺，對科技成就予以重獎🧑🏼‍🍼，是我國這些年來促進科技發展的成功措施。但如果缺乏文化層面的相應措施來配套🖥🤹🏻‍♀️，就容易走向問題的反面。”

　　“要在2020年實現建設創新型國家的目標⏏️，關鍵在於今天的中小學學生🤎🕵🏽，那時他們才是活躍在創新一線的主力。而培養學生的關鍵在於教師和家長。”汪品先建議💇🏻‍♂️，“引導要從孩提時代開始🍄，要廣泛🧛🏻‍♀️🤙🏿、切實而不是象征性地開發少年兒童對科學技術的興趣。學生應該形成自己的愛好，不能仰仗父母根據考分選擇自己報考大學的誌願🫗。”同時✈️，科技界的“國家隊”，要承擔起對中小學教師科普的任務。他建議，凡是國家級重大科技項目，都要設有面向社會的科普與教育計劃，項目結束時與項目本身一同驗收👩🏿‍🏭、考核📕。

　　“今天的中國太需要能進入科學領域寫作的文學家🧑🏽‍🦱，和能把科學擴展到文化領域的科學家，兩者的結合，非常有助於創新文化的早日形成💆🏽‍♀️💣。”汪品先最後補充道。